Каталог статей

Необычная шляпа и путь изобретателя

Наталия Ключ — Fri, 27 Oct 2017 21:14:43 GMT

Придумать необычный предмет – не такое простое дело!

Чтобы придумать необычную шляпу, нам пришлось погрузиться в исследование:

- проанализировать шляпу с помощью системного оператора,

- изучить прием фантазирования «Дробление-объединение»,

- выяснить, какими способами части предметов могут соединяться друг с другом, провести эксперименты.

- провести мозговой штурм на тему «Необычная шляпа», с использованием приема.

- создать концепт своей идеи, презентовать его группе.

- познакомиться с картотекой необычных шляп...

Задачки из художественных произведений.

Ключ Наталия — Tue, 24 Oct 2017 21:28:30 GMT

Нашла в архиве задачу, которую задала на своем семинаре Валентина Ивановна Бояркина, и варианты ее решений.

Какие еще решения можно предложить?

По рассказу Белова В.И. «Скворцы»

Начало рассказа: «В субботу мать вымыла пол и застелила его чистыми половиками. А ещё она взяла мелкого песочку, положила его на мокрую тряпку и долго тёрла медный самовар, потом переставила кровать вместе с Павлуней на новое место, поближе к окну...

Необыденная обеденная салфетка

Sat, 16 Sep 2017 17:22:43 GMT

Некоторые странные люди считают, что бумажные салфетки – вещь обыденная и малоинтересная. Ха!

Вот на прошлой неделе нам пришлось побывать в роли Директора детского кафе.

В кафе часто приходят посетители с маленькими детьми. Пока родители ждут заказ – малыши скучают. Они могли бы играть с игрушками, но игрушки – это дополнительные хлопоты по хранению, очистке и т.п.

Вот было бы здорово, чтобы дети могли поиграть с тем, что находится прямо на столе! Например, с салфетками.

Задача: салфетка должна быть салфеткой, чтобы ее можно было держать на столе и вытирать ею рот и руки, и выбрасывать.

И она должна быть игрой или игрушкой, чтобы дети поиграли, пока им готовят заказ.

Балалайка для Снежной Королевы.

Mon, 11 Sep 2017 20:21:48 GMT

Чем мы занимаемся на занятиях?

Вот на прошлой неделе мы были сотрудниками Фабрики необычных музыкальных инструментов. На ней делают инструменты для сказочных существ. Однажды к нам пришла Снежная Королева, чтобы заказать себе балалайку.

Но есть проблема.

Чтобы играть красивую музыку, инструмент настраивают при комнатной температуре. Но для ледяного существа это слишком высокая температура – как только она возьмет в руки инструмент – начнет таять.
Значит, для игры Снежной Королеве нужна очень холодная балалайка. Но на холоде струны потеряют строй, и музыка получится фальшивая.

Наталия Ключ. ТРИЗ для детей. Шесть барьеров на старте.

Наталия Ключ — Thu, 05 Nov 2015 20:03:29 GMT

В начале учебного года в ТРИЗ-группу приходят новички, и нам придется столкнуться с несколькими барьерами. Когда мы через них прорвемся, начнется продвижение по содержанию, а не только по форме. Все, кто уже какое-то время ведет ТРИЗовские занятия с детьми, наверняка имеют свой список таких барьеров. А тем, кто только начал эту работу, наверное, было бы интересно с некоторыми из них познакомиться, чтобы знать «в лицо» и видеть, откуда они произросли и куда направить свое внимание, чтобы помочь и себе, и ребенку через них пройти.

Ключ Наталия. Дошкольники и вопросы о порядке. Элементы тайм-менеджмента

Ключ Наталия Валериевна — Wed, 14 Oct 2015 20:27:29 GMT

Один из бесспорных поглотителей времени – беспорядок. Приучать к порядку детей – достойная воспитательная задача. И хотелось бы, чтобы ребенок подходил к вопросу уборки вещей все более осознанно. А это значит, что ему нужно понимать, по какому принципу этот порядок устроен, чтобы принять решение, где и почему располагать ту или иную вещь. Можно ли превратить тему порядка в исследовательскую тему для дошкольника?

Наталия Ключ. "Коробка из-под сока как источник вдохновения."

Ключ Наталия — Fri, 03 Apr 2015 16:43:24 GMT

Как вырастить ребенка творческим, мыслящим человеком? Игры по развитию воображения и открытые вопросы (те, у которых нет единственного правильного ответа), отлично помогают в этом благородном деле. А в качестве подручного материала для таких игр можно использовать все, что окружает нас в быту!

Взять хотя бы коробочки из-под сока.

Ключ Наталия. Использование приёма ТРИЗ «Идеальный конечный результат» (ИКР) с детьми 9-10 лет

Наталия Ключ — Tue, 24 Mar 2015 21:52:23 GMT

Использование приёма ТРИЗ «Идеальный конечный результат» (ИКР) с детьми 9-10 лет

Творческие задачи не имеют заранее заданного правильного решения. Как их решать? Куда двигаться? На какое из множества направлений ориентироваться? Как оценить, какая из полученных идей – лучшая?

В ТРИЗ (Теории решения изобретательских задач, созданной Г.С. Альтшуллером) есть специальный методический инструмент для помощи изобретателям - в таких случаях говорят об идеальном образе решения, или Идеальном Конечном Результате (ИКР).

Именно поэтому - для формирования изобретательского мышления - мы используем ИКР в работе с детьми. Ниже приведен конспект занятия по ИКР, которое разработано Н.В. Ключ для детей 9-10 лет, занимающихся по программе «Начинаем изобретать». Занятие длится 1 час 30 минут.

Нелли Козырева, Наталия Ключ Использование метода фокальных объектов по программе «Начинаем изобретать» с детьми 7-9 лет

Наталия Ключ, Нелли Козырева — Sun, 22 Mar 2015 18:13:26 GMT

Использование метода фокальных объектов по программе «Начинаем изобретать»

с детьми 7-9 лет

Н.А. Козырева, к. пс. н, руководитель Московской школы изобретателей ГБОУ «ИннАрт», Ключ Н.В., методист ГБОУ «ИннАрт»

Немного теории - Метод фокальных объектов (МФО), конспект занятия для детей 7-9 лет

Статья опубликована в электронном журнале «Юные изобретатели Москвы», выпуск № 1,июнь,2014г (стр 95)

Наталия Ключ — Thu, 19 Mar 2015 13:21:18 GMT

В этой статье продолжение работы с приемами устранения технических противоречий. (По ссылке можно увидеть приемы, их описание, примеры реальных изобретений, с номерами патентов, в которых данный прием применяется.)

Здесь можно прочитать первую часть статьи, в которой я «провела» через приемы №№ 1-20 такой простой предмет, как свеча.